Peran Guru Kelas Terhadap Perilaku Bullying Di MI Al-Iftiros Tanjungsiang
DOI:
https://doi.org/10.59837/jpnmb.v1i9.331Keywords:
Peran guru kelas, bullying, bimbingan konselingAbstract
Bullying merupakan permasalahan serius yang marak terjadi di lingkungan sekolah termasuk di madrasah ibtidaiyah (MI). Perilaku ini berdampak terhadap psikologis, sosial dan akademik peserta didik. Guru kelas memiliki peran penting dalam mencegah kasus bullying karena mereka berinteraksi langsung dengan peserta didik setiap hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru kelas dalam mengatasi bullying di MI Al-Iftiros. Metode yang digunakan adalah dengan kualitatif deskriptif dengan Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara terhadap subjeknya yaitu guru kelas di MI Al-Iftiros. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru kelas menerapkan berbagai strategi dalam mengatasi bullying seperti memberikan bimbingan individual, mengadakan diskusi kelas, juga berkoordinasi dengan siswa serta orangtua siswa. Kesimpulannya peran guru kelas sangat krusial dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman bagi siswa juga pentingnya mengatasi dengan strategi yang tepat.
References
Anifah, A., Erlin, Hidayatul, M., & Sangadah, Z. (2023). Dampak Bullying terhadap prestasi peserta didik SD/MI kelas tinggi. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.5723/epjgmi.v2i1.47
Claroso, B. (2016). The bully, the bullied, and the bystander. HarperCollins.
Eddy Wibowo, M. (2015). Bimbingan dan konseling di sekolah dasar sebagai upaya membangun peserta didik berkarakter. Prosiding Seminar Nasional.
Olweus, D. (2013). Bullying at shool : What we know and what we can do (W. Blackwell (ed.)). blackwell publisher.
Quonita, M., Beti Artati, K., Musyarofah, A., Wahyuni, F., & Tjalla, A. (2022). Pentingnya layanan bimbingan konselling di sekolah dasar terhadap perkembangan peserta didik. Jurnal Bimbingan Konseling, 19. https://uia.e-journal.id/guidance
Rahman, H., Irfan, M., Andra Ningsih, D., Hasmiati, Saydiman, & Asri, H. (2023). Analisis dampak perilaku bullying terhadap prestasi belajar peserta didik pada tingkat madrasah ibtidaiyah dan sekolah dasar. Journal of Educational, 6. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3259
Saifullah, W., & Tabrani. (2015). Metodologi penelitian kualitatif & grounded theory. FTK Ar-Raniry Press.
Santrock, J. (2011). Educational Psychology (5th ed.). McGraw-Hill Medical Publishing, 2011.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yara Ayunda, Nadhila Khoerotunnisa, Nur Risma Aprilia, Nurfitria Nurfitria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
