Pengaruh Metode Kaisa Terhadap Kemampuan Menghafal Surah Pendek MI Miftahul Huda 2 Palangka Raya
DOI:
https://doi.org/10.59837/jpnmb.v1i9.333Keywords:
Metode Kaisa, Menghafal, Surah PendekAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode kaisa terhadap kemampuan menghafal surat pendek di MI Miftahul Huda 2 Palangkaraya. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan kelompok kontrol sebagai pembanding. Data dikumpulkan melalui tes menghafal surat pendek sebelum dan sesudah penerapan metode kaisa Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas II MI Miftahul Huda 2 Palangka Raya yang berjumlah 87 peserta didik. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas II B sebagai kelas eksperimen dan kelas II A sebagai kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pengaruh Metode Kaisa Terhadap Kemampuan Menghafal Surah Pendek MI Miftahul Huda 2 Palangka Raya yang dibuktikan dengan uji paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang tidak jauh antara nilai posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 42.276 dan 41.379 Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dengan menggunakanmetode kaisa maupun metode tahfidz terhadap kemampuan menghafal Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan metode kaisa mengalami peningkatan yang kurang lebih sama dengan nilai post test dengan nilai rata-rata 80,75 sedangkan kelompok kontrol yang mengunakan metode tahfidz dengan nilai 79,44. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode kaisa sama halnya dengan metode menghafal yang lain. Kesimpulannya, metode kaisa tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menghafal surat pendek di MI Miftahul Huda 2 Palangkaraya. Oleh karena itu, penerapan metode ini bisa juga diterapkan lebih luas di lingkungan pendidikan Islam untuk membantu siswa dalam kemampuan hafalan seperti metode yang sudah ada.
References
Aliyah, T. N. (2021). Pengaruh Metode Kaisa Terhadap Kemampuan Menghafal Surat-Surat Pendek Al-Qur’an Dan Hadits Pada Anak Di Tk Aisyiyah 17 Jasem Ngoro Mojokerto. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 3(1), 24–32. https://doi.org/10.15642/jeced.v3i1.687
Desi. (2020). Penerapan Metode Kaisa Dalam Meningkatkan Hafalan Surah Pendek Pada Anak Usia 5-6 Tahun Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Perguruan Tinggi Ilmu Al-Quran Jakarta Penerapan Metode Kaisa Dalam Meningkatkan Hafalan Surah Pendek P. Institut Perguruan Tinggi Ilmu Al-Qur’an Jakarta.
Hasri, K. S. dan M. (2019). Studi Perbandingan Kemampuan Menghafal al-Qur’an dengan Metode Kaisa dan Metode Wafa dalam Menghafal al-Qur’an pada Anak Usia Dasar di Rumah …. Tadarus, 8(1), 1–17.
Herdiansyah, H. (2020). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Siswa. Al-Idrak: Jurnal Pendidikan Islam dan Budaya, 1(1), 91–105.
Hima, F. (2022). Model Pembelajaran Kinestetik Dalam Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Zainul Hasan Genggong- Pajarakan Probolinggo. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 1349–1358.
Ishaq, A. H., & Nawawi, R. (2017). Ilmu Tajwid Dan Implikasinya Terhadap Ilmu Qira’Ah. Qof, 1(1), 15–24. https://doi.org/10.30762/qof.v1i1.926
Ismanto, & Saptadi, H. (2011). Faktor-Faktor Pendukung Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Dan Implikasinya Dalam Bimbingan Dan Konseling (Studi Kasus pada beberapa santri di Pondok Pesantren Raudlotul Qur’an Semarang). Jurnal Penelitian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (JP3B), 1(1), 1–21.
Keswara, I. (2017). Pembelajaran Tahfidul Qu’ran (Menghafal Al-Qur’an) Di Pondok Pesantren Al Husein Magelang”. Hanata Widya, 6(2), 62–73.
Lubis, A. M., & Ismet, S. (2019). Metode Menghafal Alquran Pada Anak Usia Dini di Tahfidz Center Darul Hufadz kota Padang. Aulad : Journal on Early Childhood, 2(2), 8–14. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i2.30
Munir Muhammad, D. (2021). 276-Article Text-839-1-10-20220131. Jurnal al-muta’aliyah, 1(2), 109–119. https://doi.org/10.51700/almutaliyah
Mustafa, N. M. (2016). Pembelajaran Al-Quran Berasaskan Teknik dan Gaya Pembelajaran VAK ( Visual , Auditori dan Kinestetik ), (July).
Najiroh, N. (2022). Universitas islam negeri antasari banjarmasin 2022/1443, 8.
Oktapiani, & Marliza. (2020). Tingkat Kecerdasan Spiritual Dan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 95–108. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v3i1.861
Rosalina, S. (2020). Penerapan Metode Kaisa Pada Materi Al-Qur’an Di Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII. Dirosat: Journal of Islamic Studies, 5(1), 1–12. Diambil dari https://www.ejournal.idia.ac.id/index.php/dirosat/article/download/514/433
Sabani, F. (2019). Perkembangan Anak - Anak Selama Masa Sekolah Dasar (6 - 7 Tahun). Didakta: Jurnal Kependidikan, 8(2), 89–100.
Sakinah, N. (2021). Pengaruh Penerapan Metode Kaisa terhadap Kemampuan Menghafal al-Qur’an Anak Didik di TK Bonto Marannu Makassar. skripsi, 14(1), 1–13.
Salamah, U. (2018). Pengajaran Menggunakan Metode Kaisa Dalam Menghafal Al Quran Pada Anak. journal TA’LIMUNA, 7(2), 124. https://doi.org/10.32478/talimuna.v7i2.186
Sholihati. (2023). model pembelajaran drill dan gaya belajar kinestetik untuk mewujudkan kemampuan siswa dalam menghafal hadist di MI darul ulum kauman batang.
wiwitriani. (2023). Al-Mihnah : Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan IMPROVING MASTERY OF SURAT AL-KAFIRUN Al-Mihnah : Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan, 1(2), 191–204.
Zulfitria. (2016). Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (paud) Zulfitria”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 35–55.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khusnul Khotimah, Muhammad Syabrina, Istiyati Mahmudah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
