Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Tim dalam Meningkatkan Kolaborasi Mahasiswa di Lingkungan Kampus
DOI:
https://doi.org/10.59837/jpnmb.v2i2.463Keywords:
Kolaborasi, Model, Pembelajaran, Metode, efektivitasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran berbasis tim dalam meningkatkan kolaborasi mahasiswa di lingkungan kampus. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan penelitian kualitatif; sampel terdiri dari twenty jurnal nasional terbitan 2020–2025 yang dipilih secara purposive sampling berdasarkan relevansi dan kualitas, serta keterkaitan dengan tema kolaborasi dan model pembelajaran tim. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi literatur primer, sedangkan variabel penelitian meliputi penerapan model pembelajaran berbasis tim sebagai variabel independen dan tingkat kolaborasi mahasiswa sebagai variabel dependen. Analisis data diterapkan menggunakan analisis konten tematik untuk menidentifikasi pola penerapan, faktor pendukung, dan dampak model terhadap interaksi antarmahasiswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan model berbasis tim—meliputi pembentukan kelompok heterogen, tugas bersama, dan penghargaan kelompok—secara konsisten meningkatkan kemampuan komunikasi, saling menghargai, serta penyelesaian tugas secara kolaboratif. Kesimpulannya, model pembelajaran berbasis tim terbukti efektif memperkuat kolaborasi mahasiswa, dan direkomendasikan sebagai strategi pedagogis utama dalam kurikulum perguruan tinggi yang menekankan kerja sama tim dan pengembangan soft skill.
References
Budiastuti, R. E., Hartono, R., Astuti, P., & Wahyuni, S. (2022). Team-Based Project Learning dan Critical Thinking Mahasiswa : Sebuah Tantangan Pembelajaran Masa Kini. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 660.
Carolina, C., & Ramadani, Y. (2022). Pengaruh Team Based Learning Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pada Matakuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan I. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3), 419–425. https://doi.org/10.36418/jist.v3i3.386
Castro-chao, N., & Bouso, T. (2025). Hard and Soft Sciences in Contrast : ESP Mediated by Collaborative Learning ( CL ) and Communication Technologies ( CT ). December 2024. https://www.researchgate.net/publication/387823885%0AHard
Dewi, I., Siregar, H., Agustia, A., & Dewantara, K. H. (2024). Implementasi Case Method Berbasis Pembelajaran Proyek Kolaboratif terhadap Kemampuan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Teorema, 09(September), 261–276.
Faridah, N. A., Happy, A. P. C. D., & Amelia, D. (2023). Pengembangan keterampilan sosial dan kolaborasi mahasiswa melalui metode Peer Teaching di perguruan tinggi. Journal of Educational Technology, 22(3), 280–294.
Fauzi, A., Ermiana, I., Rosyidah, A. N. K., & Sobri, M. (2022). Implementasi Case Method (Pembelajaran Berbasis Pemecahan Kasus) Ditinjau Dari Kemampuan Kolaboratif Mahasiswa. Jurnal Eduscience, 9(3), 809–817. https://doi.org/10.36987/jes.v9i3.3446
Febrianto, M., & Rohana, S. (2024). Efektifitas Metode Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional, 3(2017), 1–7.
Hidayati, N. A., & Darmuki, A. (2023). Metode Contextual Teaching Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Pragmatik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.3013
Islawati, & Samsuddin, Y. B. (2024). Efektivitas Model Pjbl Terhadap Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pada Perkuliahan Statistik Penelitian. Imeij, 5(6), 7546–7557.
Kinasih, A., Mariana, E., Wardany, K., & Khoirudin, M. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions ( STAD ) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Kuliah Pembelajaran IPA di SD Implementation of the Student Teams Achievement Divisions ( STAD ) Learning Model in Increasing Learning Mo. Penelitian Pendidikan Fisika, 10(2), 43–49.
Oktaviani, V., Husni, R., Atila, H., Aze, Y., & Zamil, I. (2024). Team Assisted Individualization Upaya Meningkatkan Keterampilan Praktek Mahasiswa Pada Mata Kuliah Dasar Teknologi Busana. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9, 2645–2654.
Ramadhan, F., & Faisal. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Kolaboratif terhadap Peningkatan Kreativitas Mahasiswa di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Manajemen, 4(1), 554–560.
Robani, D., Marsidin, S., Khairani, & Putra, I. E. D. (2024). Team-Based Project Learning Methods To Prepare Students To Face The Challenges Of The World Of Work : A Literature Review Of Concepts. May. https://doi.org/10.5281/zenodo.11162016
Sabrina, N., Sa’diyah, H., Setyawati, D. A., & Slam, Z. (2025). Kemampuan Meningkatkan Berkolaborasi Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Group Investigation. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 836–843.
Suriaman, S., Hariati, S., Salim, I. A., & Haris, H. (2024). Pengaruh Team-Based Project Terhadap Keterampilan Komunikasi, Kolaborasi, dan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Kewarganegaraan, 21(1), 47. https://doi.org/10.24114/jk.v21i1.53057
Suriaman, S., Ramly, A., Rachman, F., Sukmawati, S., Yawan, H., & Haris, I. N. (2022). Model Blended Learning: Cross-Sectional Efektivitas di Masa Post-Pandemi Covid-19. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 3248–3260. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/3321
Tekad, T., & Pebriana, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Team-Based Project terhadap Keterampilan Komunikasi dan Keterampilan Kolaborasi pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v7i2.5445
Widodo, S., Jatmiko, J., Santia, I., & Katminingsih, Y. (2019). Pemberdayaan kemampuan kolaborasi mahasiswa menggunakan model pembelajaran student teams achievement division. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 5(2), 182–189. https://doi.org/10.29407/jmen.v5i2.13795
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dimas Rohman Ardiansyah, Iffah Atiqah Sari, Putra James Benu, Afrona E.L. Takaeb, Christina R. Nayoan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
