Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Peserta Didik Di UPT SD Negeri 064012 Petisah Dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas
DOI:
https://doi.org/10.59837/jpnmb.v1i5.71Keywords:
gaya belajar,pembelajaran,peserta didik,UPT SD Negeri 064012 PetisahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pentingnya mengetahui gaya belajar peserta didik di UPT SD Negeri 064012 Petisah dalam konteks kegiatan pembelajaran di kelas. Gaya belajar yang berbeda-beda mempengaruhi cara peserta didik menerima,memproses, dan menerapkan informasi. Dalam memahami gaya belajar peserta didik guru dapat merancang berbagai strategi pengajaran yang lebih efektif, sehingga meningkatkan motivasi dan hasil belajar yang lebih baik.Setiap peserta didik memiliki cara belajar yang unik, yang mempengaruhi pemahaman dan pencapaian akademik mereka. Dengan mengenali gaya belajar, guru dapat menyesuaikan metode pengajaran dan strategi pembelajaran yang lebih efektif, sehingga meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara dengan guru serta peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan tentang gaya belajar peserta didik berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan responsif. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik untuk mengoptimalkan proses pembelajaran di kelas.
References
Agustina Silitonga, E., & Magdalena Universitas Muhammadiyah Tangerang, I. (2020). Gaya Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Negeri Cikokol 2 Tangerang. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 17–22. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Amaliyah, A., & Rahmat, A. (2021). Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(1), 28. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926
Anak, K. N. P. E. S. K. (2008). Eksploitasi Seksual Komersial Anak di Indonesia. Medan, Restu Printing Indonesia, Hal.57, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Defriansyah, D., Sari, D., & Puspitasari, R. (2023). Motivasi dan Keterlibatan Dalam Lingkungan Belajar Digital: Wawasan Dari Psikologi Pendidikan. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11851–11857.
Hayatul Mardhiyah, Hanifa Zahara, & Ikhsan Maulana. (2024). Hubungan Teknik Umpan Balik Dengan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(3), 37–52. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i3.784
Keragaman, P., & Sekolah, S. (2023). TERHADAP PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN SOLUSI STRATEGI Diyah Fatmawati *, Puguh Darmawan. 3(10). https://doi.org/10.17977/um066.v3.i10.2023.1
Oishi, I. R. V. (2020). Pentingnya Belajar Mandiri Bagi Peserta Didik Di Perguruan Tinggi. Jurnal IKRA-ITH Humaniora, 4(2), 50–55.
Pakudu, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Quiziz Development of Interactive Learning Media Based on Quizizz Games. Journal of Education and Culture (JEaC), 04, 2024.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yudanty Simanungkalit, Nisa Natalisa Br Sembiring, Santalia Napitupulu, Jelita Siagian, Wika Maria Pintu Batu, Yanti Naibaho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
