Hubungan Perbedaan Kepribadian Terhadap Nilai Bahasa Indonesia Siswa SMP Negeri 16 Palembang

Authors

  • Muhammad Agustian Universitas Bina Darma, Indonesia
  • Ayu Puspita Indah Sari Universitas Bina Darma, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpnmb.v2i11.802

Keywords:

kepribadian anak, nilai bahasa indonesia, psikologi pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara perbedaan kepribadian dengan nilai bahasa Indonesia dari siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penulis mengumpulkan data dengan metode wawancara kepada siswa dan guru serta melakukan pengamatan non-responden atau non-participant observation. Penulis melakukan penelitian dan pengambilan data di salah satu sekolah menengah pertama di Palembang, yaitu SMP Negeri 16 Palembang, yang berlokasi di jalan Mahameru, Kelurahan 16 Ulu, Kecamatan Seberang Ulu II kota Palembang. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 dan salah satu guru bahasa Indonesia SMP Negeri 16 Palembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan atau kaitan antara nilai peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan jenis kepribadian yang berdasarkan teori The Big Five Personality. Siswa yang mendapatkan nilai keterampilan mata pelajaran bahasa Indonesia tertinggi adalah siswa yang bertipe kepribadian conscientiousness, extraversion, agreeableness dengan skor 95. Sedangkan siswa yang mendapat nilai keterampilan bahasa Indonesia terendah adalah siswa yang bertipe kepribadian neuroticism dengan skor 85. Berdasarkan analisis tersebut, dapat disimpulkan kembali jika siswa yang memiliki kepribadian yang berkaitan erat dengan kecemasan, mudah stress dan tidak merasa takut pada sesuatu yang baru mendapat nilai bahasa Indonesia yang lebih rendah, dibandingkan dengan siswa yang berhubungan dengan ketelitian, mudah bersosialisasi, dan peduli terhadap sesama.

References

Andriani, M., & Agustian, M. (2025). Uncover of the motivation of new students to choose the Indonesia language education study program. Edelweiss Applied Science and Technology, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.55214/25768484.v9i2.4629

Anugrah, M. A., & Mediana, D. (2021). Hubungan Tipe Kepribadian Dengan Prestasi Akademik Pada Siswa SMA X. Jurnal Biomedika dan Kesehatan, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.18051/JBiomedKes.2021.v4.142-147

Darmawan Harefa. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Talking Chips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Tunas : Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 83–99. https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.1011

Fahira, A. (2021). Pengaruh Pendekatan Stem Berbantuan Microsoft Mathematics Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 5(1), 44–51. https://journal.iainlangsa.ac.id/index.php/qalasadi/article/view/2947

Faiz, A., Kurniawaty, I., & Purwati, P. (2022). Teori Kepribadian Personality Plus Perspektif Florence Littauer. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5196–5202. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.2976

Farid, F. M., Arnidha, Y., & Budiarti, Y. (2021). Pengaruh Tipe Kepribadian Terhadap Hasil Belajar Matematika Dengan Intervensi Metode Time Quiz. Janacitta, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.35473/jnctt.v4i2.1160

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Alfihris : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Fibrianto, A. S., Yuniar, A. D., & Apriadi, D. W. (2022). Membangun Karakter Inklusif Sejak Dini (Penanaman Sikap Toleransi Terhadap Perbedaan Bagi Siswa Sd). Jurnal Praksis dan Dedikasi Sosial (JPDS), 5(2), 54. https://doi.org/10.17977/um032v5i2p54-60

Hambali, A., & Jaenudin, U. (2013). Psikologi Kepribadian (Lanjutan): Studi Atas Teori Dan Tokoh Psikologi Kepribadian. Pustaka Setia Bandung. https://perpustakaan.binadarma.ac.id/opac/detail-opac?id=441

Hidayah, N. (2017). Psikologi Pendidikan (1st ed.). Universitas Negeri Malang. https://fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2020/06/nur-hidayah-buku-Psikologi-Pendidikan-cover.pdf

Hs, A. H., Sahlan, F., & Rahman, A. (2022). Pengaruh Lingkungan Masyarakat Dan Kepribadian Siswa Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa Smp Assahaqiah Bekasi. Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.38153/almarhalah.v6i1.7

Jaenudin, U., & Sahroni, D. (2021). Psikologi Pendidikan: Pengantar Menuju Praktik (1st ed.). Lagood’s Publishing. https://digilib.uinsgd.ac.id/54386/1/Buku%20Psikologi%20Pendidikan%20-%20Ujam%20Jaenudin.pdf

Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087–5099. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1436

Lynn, W. (2018). Psikologi Kepribadian. IRCiSoD.

Megawati, R., Leksono, I. P., & Harwanto, H. (2021). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Siswa. Jurnal Education And Development, 9(1), 19–19. https://doi.org/10.37081/ed.v9i1.2228

Nuralan, S., Bk, M. K. U., & Haslinda, H. (2022). Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi di SD Negeri 5 Tolitoli. Madako Elementary School, 1(1), Article 1. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/mes/article/view/4

Prawira, P. A. (2016). Psikologi Kepribadian dengan Perspektif Baru. Ar-Ruzz Media. https://perpustakaan.binadarma.ac.id/opac/detail-opac?id=3902

Rodiyana, R., & Puspitasari, W. D. (2021). Karakteristik dan Perbedaan Individu dalam Efektivitas Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), Article 3. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1227

Santrock, J. W. (2008). Psikologi Pendidikan (Kedua). Prenada Media Group.

Saputri, R. E., Ramadani, A. N., Fitriadi, C. A., & Waluyo, S. A. (2024). Pengaruh Kepribadian Siswa Introvert terhadap Keberhasilan Belajar di SDN Cipondoh 04. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.908

Setyawati, N. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pai Di Sma N 3 Dumai. Jurnal Tafidu, 1(3), Article 3. https://doi.org/10.57113/jtf.v1i1.198

Sitanggang, F. S., Silaban, P. J., Lumbangaol, R., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kepribadian Siswa pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2358–2362. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.589

Subtinanda, A., & Yuliana, N. (2023). Kepribadian Ekstrovert dan Introvert dalam Konteks Komunikasi Antarpribadi Mahasiswa Ilmu Komunikasi UNTIRTA. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(2), 15–15. https://doi.org/10.47134/jpn.v1i2.187

Taniputera, I. (2005). Psikologi Kepribadian: Psikologi Barat Versus Buddhisme. Ar-Ruzz Media. https://perpustakaan.binadarma.ac.id/opac/detail-opac?id=439

Downloads

Published

2026-04-20

How to Cite

Agustian, M., & Sari, A. P. I. (2026). Hubungan Perbedaan Kepribadian Terhadap Nilai Bahasa Indonesia Siswa SMP Negeri 16 Palembang. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(11), 1771–1780. https://doi.org/10.59837/jpnmb.v2i11.802

Issue

Vol. 2 No. 11 (2026): April

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Muhammad Agustian, Ayu Puspita Indah Sari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.