Pemanfaatan Cisco Packet Tracer Sebagai Sarana Pembelajaran Interaktif Pada Mata Kuliah Jaringan Komputer

Authors

  • Tamsir Ariyadi Universitas Bina Darma, Indonesia
  • Muhammad Fauzy Gymnastiar Universitas Bina Darma, Indonesia
  • Amalia Resky Hasniati Universitas Bina Darma, Indonesia
  • Mayang Enggar Kusumastuti Universitas Bina Darma, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59837/jpnmb.v3i2.928

Keywords:

Cisco Packet Tracer, pembelajaran interaktif, jaringan komputer, simulasi jaringan, media pembelajaran

Abstract

Perkembangan teknologi informasi menuntut lulusan perguruan tinggi memiliki kompetensi yang memadai dalam bidang jaringan komputer. Pembelajaran jaringan komputer tidak hanya membutuhkan pemahaman teoritis, tetapi juga keterampilan praktis dalam merancang, mengonfigurasi, dan mengelola jaringan. Keterbatasan perangkat laboratorium sering menjadi kendala dalam pelaksanaan praktikum sehingga diperlukan media pembelajaran yang mampu mendukung proses pembelajaran secara efektif dan efisien. Cisco Packet Tracer merupakan perangkat lunak simulasi jaringan yang menyediakan lingkungan laboratorium virtual untuk mendukung pembelajaran jaringan komputer. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan Cisco Packet Tracer sebagai sarana pembelajaran interaktif pada mata kuliah Jaringan Komputer. Metode yang digunakan adalah deskriptif melalui implementasi pembelajaran berbasis simulasi jaringan. Hasil implementasi menunjukkan bahwa Cisco Packet Tracer mampu memfasilitasi pembelajaran melalui visualisasi topologi jaringan, simulasi aliran paket data, konfigurasi perangkat jaringan, dan pengujian konektivitas secara virtual. Pemanfaatan simulator jaringan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan praktik secara mandiri, berulang, dan aman tanpa ketergantungan pada perangkat keras fisik. Selain itu, fitur simulasi dan visualisasi yang tersedia membantu mahasiswa memahami konsep-konsep jaringan yang bersifat abstrak sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik. Dengan demikian, Cisco Packet Tracer dapat menjadi sarana pembelajaran yang efektif dalam mendukung pencapaian kompetensi pada mata kuliah Jaringan Komputer. Cisco Packet Tracer sendiri merupakan simulator jaringan dan laboratorium virtual yang dikembangkan untuk pembelajaran jaringan, Internet of Things (IoT), dan keamanan siber tanpa memerlukan perangkat keras fisik.

References

Ariyadi, T., & Jordi, R. (2024). Perancangan jaringan LAN di sekolah menggunakan Cisco Packet Tracer dan protocol routing OSPF. STORAGE: Jurnal Ilmiah Teknik dan Ilmu Komputer, 3(4), 242–248. https://doi.org/10.55123/storage.v3i4.4482

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Cisco Networking Academy. (2025). Cisco Packet Tracer Learning Collection. Cisco Systems. Available at: Cisco Networking Academy.

Cisco Networking Academy. (2025). What is Cisco Packet Tracer? Cisco Systems. Available at: Cisco Packet Tracer.

Forouzan, B. A. (2023). Data Communications and Networking. New York: McGraw-Hill.

Javid, S. R. (2014). Role of Packet Tracer in Learning Computer Networks.

Kurose, J. F., & Ross, K. W. (2022). Computer Networking: A Top-Down Approach (8th ed.). Pearson.

Rusman. (2022). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Sulaiman, M. K. E. (2021). Teaching Creativity Using a Realistic Multi-User Operation: Packet Tracer. arXiv.

Tanenbaum, A. S., & Wetherall, D. J. (2021). Computer Networks (6th ed.). Pearson.

Zhang, Y., Liang, R., & Ma, H. (2012). Teaching Innovation in Computer Network Course for Undergraduate Students with Packet Tracer. IERI Procedia.

Smith, A. (2011). Development of a Simulated Internet for Education. Research in Learning Technology..

Frezzo, D. C. (2010). Simulation-Based Environment for a Community of Instructors: Design Patterns for Learning and Assessment.

Downloads

Published

2026-07-17

How to Cite

Ariyadi, T., Gymnastiar, M. F., Hasniati, A. R., & Kusumastuti, M. E. (2026). Pemanfaatan Cisco Packet Tracer Sebagai Sarana Pembelajaran Interaktif Pada Mata Kuliah Jaringan Komputer. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 3(2), 395–401. https://doi.org/10.59837/jpnmb.v3i2.928

Issue

Section

Articles